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教育心理学复习资料
一、 名词解释
1.教育心理学
是研究教育教学情境中主体的心理活动及其发展变化机制、规律和有效促进策略的学科。
2.最近发展区
学生独立解决问题的真实发展水平和在成人指导下或与他人合作情况下解决问题的潜在发展水平之间的差距。
3.发现学习
指学生在学习情境中，经过自己探索寻找，从而获得问题答案的一种学习方式。
4.先行组织者
是在呈现教学内容之前介绍给学生的一种引导性材料。
5.自我效能
人们对自己是否能够成功进行某一成就行为的主观判断。
6.学习策略
指在学习过程中，学习者为了达到有效学习的目的而采用的规则、方法、技巧及其调控方法的总和，它能够根据学习情境中的各种变量、变量间的关系及其变化，对学习活动和学习方法的的选择与使用进行调控。
7.上位学习
指学习者在已形成若干观念的基础上学习包摄程度更高的知识，这种学习又称总括学习。
8.教学设计
教师在教学之前根据教学目的和学生特点，对教学的目标、内容、方法、媒体、程序、环境以及评价等要素进行系统谋划，形成教学方案的过程，其主要功能是导教和促学。
9.教学策略
是教学设计的有机组成部分，是在特定教学情境中为实现教学目标和适应学生学习需要而采取的教学行为方式或教学活动方式。
10.启发式问题解决策略
以一定的经验为基础，采用选择搜索方式解决问题。这类策略简单省事，效率高，但不能保证问题成功解决。
11.创造性
是个体利用一定内外条件，产生新颖、独特、有社会和个人价值产品的心理特性。
12.教师职业倦怠
是教师不能顺利应对工作压力时的一种极端反应，是教师长期压力体验下所产生的情绪、态度和行为的衰竭状态，典型状态是工作满意度降低、工作热情和兴趣丧失以及情感的疏离和冷漠。
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