应用心理学串讲资料
发展心理学
一、人的社会性
社会化
个体由自然人成长、发展为社会人的过程
人在本质上是社会性的动物；那些生来就缺乏社会性的个体，要么是比人低级，要么是超人。社会实际上是先于个体而存在的。不能在社会中生活的个体，或者因为自我满足而无需参与社会生活的个体，不是兽类，就是天神。
                               -----亚里士多德（公元前328年）
 社会化的意义
1.教导社会成员掌握生活与生产的基本知识和技能
2.教导社会成员遵守社会规范
3.教导社会成员树立生活目标，确定人生理想
4.培养社会角色
可以分为：语言社会化、性别社会化、道德社会化、政治社会化。
北大教师夫妇隐居深山十几年 寻找桃花源生活（图）
以上案例是否属于社会化的案例？
   社会化能否伴随人的一生？
1.儿童及青少年期的社会化是早期社会化
2.成人期的社会化是继续社会化
3.由于社会急剧变化，对个体重新进行社会化的过程叫再社会化
     各阶段的社会化
1.婴儿期
 情绪的发展——笑、哭
2.幼儿期
道德行为的发展
 亲社会行为，又称利他行为。表现为合作、分享、帮助、救助等。
攻击行为，又称为侵犯行为。是指针对他人的具有敌视性、伤害性或者破坏性的微笑。
                工具型攻击            敌意型攻击
性别角色社会化
 2岁时，儿童能知道自己的性别；5岁时，开始能把某些特定的人格特征和性别联系在一起。
同伴关系的发展
 从3岁起，儿童偏爱同性别伙伴。
第一反抗期
3.童年期
自我概念的变化
 回答“我是谁？”低年级会提出姓名、性别、班级、学校等，而高年级则会试图根据品质、人际关系等来描述。
同伴关系
 受欢迎的儿童是成绩好、有主见、热情、独立善于合作的孩子；不受欢迎的则是具有攻击性的儿童；被忽视的则是退缩、安静、依赖性的儿童。
欺负与被欺负
 欺负是儿童间经常发生的一种特殊类型的 攻击性行为。存在性别差异，女生更多使用言语和心理欺负，男生则是身体欺负。